健康评估课程思政教学模式的构建及实施

作者：向月; 方凤贞; 林雅珠; 陈婷玉; 林伟; 洪霞^*

来源：护理学杂志, 2022, 37(10): 68-71.

• 护理高职学生
• 健康评估
• 教学模式
• 护理教学
• 课程思政
• 思政教育

目的 构建健康评估课程思政教学模式，并探讨其实施效果。方法 选取高职护理专业4个班，采用抽签法分为常规组(n=101)和思政组(n=106),常规组采用传统教学模式，思政组采用课程思政教学模式，即组建师资团队并培训思政教育能力、建设思政教学资源，以“社会主义核心价值观”为主线，以“学生需求”为导向实施课程思政教学。课程结束后评价教学效果。结果 思政组平时成绩、操作成绩、理论成绩及总评成绩显著高于常规组，思政组对课程思政教学评价得分显著高于常规组(P<0.05,P<0.01)。结论 课程思政教学模式将知识传授、能力培养与价值塑造三者有机融合，有助于提高学生学习效果和综合素养，且教学模式得到学生的认可，有利于增强教师思政教育能力。

• 单位
  福建卫生职业技术学院