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摘要
教育情怀是激发学前师范生从教动力的重要因素，然而，当前对其教育情怀的培育却面临行动者难以形成行动合力、行动目的取向两难、行动处境复杂以及行动的制度性规范取向缺失等难题。疏解学前师范生教育情怀培育之困，需要建立共同的教育情怀培育联盟以加强行动者力量，明确教育情怀培育的行动目的以提升行动效能，识别教育情怀培育行动面临的处境，进而建构教育情怀培育行动的规范性取向以确立制度保障，从而促进学前师范生教育情怀培育效果的提升。
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单位江苏理工学院; 教育学院
