基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学研究

作者：汪路艳

来源：教学与管理, 2023, (27): 96-100.

• “教—学—评”一体化
• 初中英语
• 阅读教学
• 仁爱版教材
• 教学案例

“教—学—评”一体化的教学理念有效整合了教师教学、学生学习和课堂评价，指向教师教学和学生学习的不断完善。基于“教—学—评”一体化的初中英语教学具有关注学科教学效率的提升，推动教学内容与结构的整合；助力教学活动的动态优化，增强教学与评价的内在联系；适切学生已有的学习能力，激发学生内在的学习自驱力；彰显学科教学的育人功能，促进能力与素养培育的互渗等价值。实施基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学，需要教师深入研读教学内容，厘清语篇探究的主题意义；设定阅读教学目标，统整与优化教学方案设计；创建文本理解支架，深化梯度教学活动的实施；提升主题意义深度，助推学生思维能力的精进；开展教学评价反馈，聚力教与学活动的改进。