教师对教学文本进行合理的解读,不仅是教师专业发展的需求,也是学生英语学科能力发展的关键。合理的文本解读能使教学目标的制定更精准。基于教学目标和英语学科能力要素及表现指标框架的内容为学生设计的听说类教学活动能使学生的学科能力得到提升。本文主要阐述如何基于文本解读和英语学科能力要素及表现指标框架的内容制定教学目标和设计教学活动。
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