在高职院校中开展“小班教学”,是“学校革命”和“课堂革命”的新要求，也是丰富高职院校教学手段的探索。“启发式教学”在增加教学互动、密切理论与实践结合、调动学生学习主动性等方面相比传统的教学方式具有优势，但也因种种客观原因的限制难以在大班教学中开展，因此在“小班教学”中探索开展“启发性教学”模式，是小班教学的发展方向。
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