基于积极思维的小学科学趣味教学实践研究

作者：许亚椿

来源：实验教学与仪器, 2021, 38(12): 55-57.

DOI：10.19935/j.cnki.1004-2326.2021.12.024

• 小学科学
• 趣味教学
• 积极思维
• 激趣
• 延味

将积极思维融入趣味教学之中,有助于提升学生的科学学习能力和核心素养水平。基于积极思维的小学科学趣味教学策略,分为"激趣"和"延味"两部分。"激趣"部分的策略有创设趣味教学情境、开展趣味玩具活动;"延味"部分的策略有设置层层推进的教学环节、设计有逻辑关联的问题串、营造生生互动的交流氛围和给予及时恰当的评价反馈。