银杏树叶引发的“地理+”跨学科项目式学习案例

作者：韩丽芳

来源：地理教学, 2022, (12): 43-64.

• 项目式学习
• 跨学科学习
• “地理+”

基础教育从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，要求注重培养支撑学生终身发展、适应时代要求的关键能力和必备品格，培养全面发展的人。地理学科核心素养将综合思维、地理实践力列为核心素养的重要组成部分，地理学科与人类生产生活密切相关，教学中需要联系各种真实案例，引导学生在生活中综合运用知识及能力解决实际问题，掌握学科技能，形成学科思维，提升学生地理学科核心素养。项目式学习通过生活中的驱动性问题引领学习，生活中的问题往往是综合性的、跨学科的，本文围绕项目式学习案例，阐述“地理+”跨学科项目式学习开展的意义、方法和步骤。