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摘要
<正>随着“互联网+”时代的到来，互联网中巨大的信息量充斥于高职院校学生的大脑中，影响着学生的心理、思想、行为以及人格的形成和发展。高职院校的学生作为一种特殊的教育群体，其生源水平参差不齐、社会认同感低，在面对鱼龙混杂的网络信息时，如若教师不能加以正确的引导和教育，学生极易出现各种不健康的心理和行为。面对这种现象，学校以往传统的思政教育课程，已经无法满足新时期高职院校学生在网络环境中面临的各种问题。
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<正>随着“互联网+”时代的到来，互联网中巨大的信息量充斥于高职院校学生的大脑中，影响着学生的心理、思想、行为以及人格的形成和发展。高职院校的学生作为一种特殊的教育群体，其生源水平参差不齐、社会认同感低，在面对鱼龙混杂的网络信息时，如若教师不能加以正确的引导和教育，学生极易出现各种不健康的心理和行为。面对这种现象，学校以往传统的思政教育课程，已经无法满足新时期高职院校学生在网络环境中面临的各种问题。
