普通高校在实施双语课教学时，受特殊学情、教学资源等因素的影响和限制，教学效果往往不尽如人意。该文作者以其所承担的管理学原理双语课程教学实践为例，从双语课程的定位、课程教学计划、课堂教学环节等方面出发，对双语课程的教学理念和教学方法进行探讨，以期对普通高校特别是西部地区普通高校的双语教学实践有所帮助。
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