<正>很多人在谈到学生写作水平不高时,常常会归咎于学生,说他们"读得少,写得少",不大善于从教师教的角度去审视、反思。丁卫军老师在探讨学生作文水平提高的路径时,既重视让学生快乐地读,多路径地写,也十分注意从教的角度去思考、去探索,努力让作文教学指向学生写作的内部机制,让作文教学看得见,让学生在一条清晰通透的路径上写出自己要写、写得好的作品。丁老师的见解和实践,找出了当前作文教学的症结所在,对教
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