临床实践教学改革对护理专科与本科实习生能力的影响

作者：王特; 叶桂连^*; 高国贞; 王园

来源：国际医药卫生导报, 2020, 26(21): 3354-3356.

• 专科生
• 本科生
• 护理实习生

目的分析临床实践教学改革对护理专科和本科实习生能力的影响。方法选择2018年6月至2019年3月本院的临床护理实习生共91名, 分为专科组49名、本科组42名。两组实习生均遵循实习大纲, 采用微课件、基于问题的学习模式(PBL)、专题护理人文技能、工作坊学习形式等教学, 以形成性评价方法评估实习生在实践中的能力。结果两组实习护理生的2个一级指标比较, 专科与本科护生理论考核成绩分别为(81.63±6.05)分、(76.62±5.69)分, 差异有统计学意义(P<O.05);专科与本科护生技能操作竞赛成绩分别为(75.38±14.58)分、(74.64±13.07)分, 差异无统计学意义(P>O.05)。两组护生3个观察点比较:专科与本科护生自选授课内容拓展教科书的发生率分别为24.5%(12/49)和61.9%(26/42), 专科与本科护生案例分析完整性的优良率分别为65.3%(32/49)和85.7%(36/42), 专科与本科护生参加工作坊学习的自愿率分别为24.5%(12/49)和76.2%(32/42), 差异均有统计学意义(均P<O.05)。结论临床实践教学改革确实能提高护理专科和本科实习生的能力, 可以实现实用型护理人才有继续发展能力、高等护理人才有临床护理能力及创新能力的愿景。

• 单位
  广州医科大学附属第一医院