民办高校学生自主学习能力有限,在宏观上表现为学生的学习目标不明确、学习动力不足、学习能力欠缺等几个方面。学校有必要通过适当的教学方法改革来提升学生的自主学习能力,其中通过学习任务单的形式来形成在学习领域内的即时反馈是一种有效方式。本文将详细介绍此种教学模式,并重点在其具体应用上进行分析,希望为后续民办高校教学改革及其学生自主学习现状改进提供必要的依据。
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