我国高校美育的基本属性应该是人文教育。其中，高校公共美育课程可以被定位为基于审美经验的人文通识教育课程，是高校人文通识教育的重要组成部分，其特征就是“基于审美经验”。专业艺术教育中的美育则是基于艺术经验的人文教育，当前亟须加强人文教育，与艺术技能教学一起，形成方法论和价值观教学的两翼。而艺术师范教育(美育教师教育)本身就具有人文教育属性，旨在培养热爱教育、了解美育、掌握艺术技能、具有人文情怀、懂得教育教学的美育教师。
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