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摘要
目的：探究影响医学生自主学习能力的因素，从而为提高医学生自主学习能力、找到合适学习方法提供可靠依据。方法：采用定性与定量相结合的方法，分析医学生的自主学习与影响因素之间的关系。结果：医学生自主学习能力与年级、性别有密切联系。五年制的医学生在学习过程中学习能力有所下降，达到较低点后学习能力又增强。男女生在自主学习能力的不同方面有着不同的优势。同时，对课程的兴趣、外界干扰因素、学习效能感以及创新能力等都会影响医学生的自主学习能力。结论：提高学生学习自主能力可以从自主学习的影响因素入手，提高学生对学习的兴趣，培养学生的学习成就感及创新能力。在实践中，应不断探索合适的方法调整教学制度与教学模式，引导学生提升自主学习能力，促进学生全面发展。
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