摘要

文学家王世贞以“不事雕琢”评价《项脊轩志》的艺术特色,学生却对此存在误读。因此,教学从“不事雕琢”导入,启发学生的思考,接着通过文本细读引导学生赏析文章“喜悲往事一轩系”的章法特点和“得失感怀几笔传”的笔法特色,在厘清“不事雕琢”的真正含义的同时,指导学生在古代散文的阅读中深入领悟作者为文之用心。