学生是学习的主体,是教学活动的重要参与者,其心理素质也是千差万别的。这要求教师对每个学生的心理差异进行准确分析,在教学过程中根据学生心理差异制定相应教学方法和学习策略,真正做到因材施教,让每一个学生学有所成,学有所获。本文以语文教学为例,通过对心理差异中认知、人格、性别三方面的差异进行研究,从而提出相应的教学方法。
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