<正>如何让农村孩子爱上习作,提高习作水平,一直是农村语文教师最棘手的问题。笔者认为乡土是孩子童年生活的地方,是他们直接获得生命体验的地方。将习作教学植根乡土,开发乡土习作课程,是改变农村学校习作教学生态的有效途径,也是让农村孩子的习作焕发生命活力的源头活水。下面以湖南省长沙市自安小学的实践探索为例,谈谈农村习作教学的突围路径。一、着眼乡土,丰富习作教学资源《义务教育语文课程标准(2011年版)》指
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