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摘要
<正>在从事艾滋病问题和吸毒问题研究中,我不断反思:人活着究竟为了什么?生命伦理学把人的生命视为最高价值,但人的生命本身又承载着什么价值?生命伦理学竭尽全力保护人的生命健康,但人拥有一个健康生命后又会去追求什么?三年前,笔者以一个生命伦理学研究者的身份介入"三生教育"。当时认同并积极参与"三生教育",主要是因为它在生命价值观和生命道德观上与生命伦理学高度一致,深感有必要借助"三生教育"的平台普及生命伦理学知识和观念。所以,在教材编写和师资培训中,我非常强调人的生命价值具有至上性、普遍性、平等性等特征;非常强调全社会对未成
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