从儿童出发，见证习作教学的亮丽风景

作者：曹希伟

来源：小学教学(语文版), 2021, (06): 54-55.

<正>四年级习作要求高于三年级,教学应从哪些方面入手?如何当好学生习作的引路人?怎样使学生爱上写日记,从而爱上习作?百思不得其解时,我忽然想到:何不让孩子们从身边事、身边人、身边物写起,尝试每日一小练,逐步引导、鼓励他们通过留心观察写出自己的所见、所闻、所感?坚持下来,必然能激发习作兴趣,提高表达能力。