科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 分析本科生医学统计学课程考核成绩，了解学生对医学统计学授课内容的掌握情况，为试题库建设及教学策略改革提供依据。方法 选取空军军医大学2014级本科生为研究对象，采用难度、信度(Cronbach α系数)和区分度对其医学统计学期末考试试卷进行质量分析。结果 试卷考点涵盖较为全面，学生的平均成绩为68.09±11.09分，最低分24分，最高分92分，各专业考试成绩分布差异无统计学意义(P>0.05)。失分率最高和最低的知识点分别是样本量估计和实验设计的三要素。试卷平均难度为0.68,难、较难、中等难度、较易和易题分别占25.8%、3.2%、25.8%、19.4%和25、8%。试卷信度和区分度分别为0.70和0.27。结论 试卷具有较好的信度和区分度，难度水平适中，各专业理论教学效果一致。通过考试成绩分析和试卷内容质量分析，考虑改变教学策略，增加教学手段，采用多样化教学方法提升学生对抽象知识点的掌握水平。
- 单位
