当前大力发展职业教育正逐渐成为社会的共识,课程改革作为高等职业教育发展的核心正在各职校积极展开。本文主要通过对高等职业学校课程改革中出现的课程的培养目标不明确、课程内容守旧没有突出职业教育的特点、课程考核评价方式单一、"拿来"的外国职业教育模式水土不服等问题,及其产生原因的分析,尝试提出了相应的问题的解决对策。
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