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摘要
高中地理课堂教学行为是指学生在教师的领导下,教师与学生围绕地理教学的目标在所创设的地理课堂教学情境中所采取的一系列教学活动,有效的课堂教学行为可以使学生能够更好的将地理知识掌握,达到既定的学习目标和计划,在新课改的背景下,更加重视高中地理课堂教学行为的价值,现在探讨高中地理课堂教学行为的价值取向已经具有了非常现实的意义,教学行为的采取对于学习效果的显现有着尤为重要的作用,教学行为中教学方法的选择直接决定了地理课堂的教学成果。对影响教师课堂行为的因素进行了深入浅出的分析后,着重阐述了新课程高中地理课堂教学行为的价值取向。
