逆向设计在构建活动型学科课程中的应用——以“科学社会主义的理论与实践”为例

作者：李昱蓉; 郝良群

来源：思想政治课教学, 2019, (12): 38-41.

• 活动型学科课程
• 逆向设计
• 学习目标
• 评价先行

逆向设计以学习目标为逻辑起点,评价先行为突出特征,通过创设真实情境,以学习活动为支架,引领学生达成学习目标。其设计理念在高中思想政治活动型学科课程教学中的应用为:聚焦素养要求,明确学习目标;先行设计评价,诊断、促进学习;创设真实情境,问题引导,构建支架。