翻转课堂是一种激励学生自主学习,增强学生在教学过程中参与度和实践能力的新颖教学模式。依托桂林航天工业学院汽车服务工程专业学生,以"汽车服务工程专业英语"课程为例,立足新工科建设要求,运用交互式翻转课堂概念模型,结合翻转课堂教学现状,对汽车专业英语的教学模式进行创新性探索与实践,研究翻转课堂应用于汽车服务工程专业英语的教学效果。研究结果表明,翻转课堂教学模式对提升教学效果,对学生思维能力、语言能力和专业知识的整体掌握起到了明显的推动作用。
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