初中学生化学学科实验经历评价的实践研究

作者：庄璟

来源：上海教育, 2021, Z1: 130.

<正>当前,中考改革正在进行探索实践中,广大初中化学教师在教育理念、教育目的、教育方式和方法等方面都发生着全面而深刻的变化。对照新中考的改革要求,教学评价中的一些深层次的问题也自然暴露出来:教师在教学过程中更多关注学生学习结果,采用纸笔测试为主的评价方式,而学生的学习过程、能力、情感态度和价值观的发展往往被忽视;现行化学实验的考核,主要是观察能力与操作能力的结果性评价,缺乏学生实验经历的过程性评价;评价功能上,

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  教育学院