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摘要
以戏剧表演的方式培养学习兴趣、掌握学科知识、提升综合能力,在国外已有多年的实践和研究,但是将戏剧教学引入我国大学日常英语课堂并不多见。探究发源于西方的戏剧教育如何更好地服务于我国高职人才培养和学生自身发展的需求,解决现有职业教育中存在的问题,构建戏剧教学在高职课堂的实践模式颇具意义。课堂观察、教师反思和学生报告等数据的分析结果表明,广东省外语艺术职业学院两年多的戏剧英语教学实践对师范生的专业核心技能和职业核心能力均有积极的促进作用,该实践为戏剧教学引入高职英语课堂提供了示范。
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以戏剧表演的方式培养学习兴趣、掌握学科知识、提升综合能力,在国外已有多年的实践和研究,但是将戏剧教学引入我国大学日常英语课堂并不多见。探究发源于西方的戏剧教育如何更好地服务于我国高职人才培养和学生自身发展的需求,解决现有职业教育中存在的问题,构建戏剧教学在高职课堂的实践模式颇具意义。课堂观察、教师反思和学生报告等数据的分析结果表明,广东省外语艺术职业学院两年多的戏剧英语教学实践对师范生的专业核心技能和职业核心能力均有积极的促进作用,该实践为戏剧教学引入高职英语课堂提供了示范。
