<正>教学是一种双边活动,是教与学相互作用的过程,课堂教学就是教师、学生的活动。从当前的数学课堂教学来看,师生互动仍然是一个薄弱环节。在课堂教学中,教师与学生之间的互动仍然是单向的。这样的互动忽视了数学课堂教学中其他知识信息的传递,忽略了课堂教学中人际交往因素对学生发展的促进作用,它使本来应该鲜活的数学课堂教学变得枯燥死板。课堂互动是体现学生主体的重要保证,只有学生充分动起来,才会实现课堂教学
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