基于体验式教学下小学数学“量感”培养策略

作者：钟珍梅

来源：学苑教育, 2022, (16): 37-41.

• 体验式教学
• 小学数学
• 量感
• 培养策略

“量感”其实就是指人们通过视觉或触觉对各种物体规模、速度等的感受，看不见也摸不着，没有具体的标准化特质。若在实际数学教学中对小学生的“量感”进行培养，不仅可以有效培养学生的估测能力，同时还可以提升其数学思维的敏感度，对培养他们的数学应用意识有着很好的促进作用。另外，深入分析小学数学新课标，我们还可以发现其中有专门针对学生“量感”素养的培养所提出的新要求，对此，这就要求教师能转变传统的教学手段，积极采用体验式教学来培养学生的“数感”。于是，本文基于体验式教学下，对小学生数学“量感”的培养策略进行了简要阐述，旨在进一步优化小学数学课堂，以保证学生核心素养和综合能力的有效提升。