数学知识具有较强的逻辑性和抽象性,而小学生的思维特点是形象思维能力较强,在解决数学问题的过程中,单纯依靠分析文字去理解数学问题,学生较难抓住问题重点,无法真正理解题目要求。而运用草稿纸将在解题过程中产生的思想进行逐一记录,可以起到连点成面的效果,使学生自主构建一个数学逻辑思维体系,有助于学生提高数学知识学习能力。文章就此展开论述。
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