备课、磨课、上课、反思是有效教学的“四步”曲,备课是前提,磨课是提升,上课是展示,反思是修炼.有效的磨课,备课的素材要好,磨课的成员教学造诣要深,还需要有含金量的问题引领.本文介绍“随机事件与样本空间”的磨课经历,感受“名师”从数学角度发现和提出问题、分析和解决问题,让“磨”课从有效到有味,从有味到有品,把课磨出数学“味”.
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