实验课程是工科专业课程体系的重要组成部分。思维导图的优势在于能够利用鲜明的层次结构把零散的知识联系起来,帮助学生在头脑中构建出知识的网络图谱。微课形式灵活,短小精悍,使教师摆脱了时间和地点的束缚,大大提高了教学的效率和灵活性。本文以模拟电子技术实验为例,介绍了思维导图及微课在实验课程中的应用。首先,根据实验前、实验中、实验后三个阶段设计思维导图,然后在思维导图的引导下录制微课来指导学生预习、实验、开展实验和分析实验结果。
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