践行课程游戏化:老游戏玩出新高度

作者：华珍

来源：儿童与健康, 2020, (06): 31-32.

<正>游戏是幼儿主要的学习方式之一,自主、趣味的游戏不仅能帮助幼儿积累知识经验,还能促进幼儿相关经验的发展。在"课程游戏化"精神的引领下,如何践行"把游戏还给孩子"的理念,这是教师教育理念的革新,也是游戏组织方式的创新。本文从"室内游戏的自主化和室外游戏区域化"两个方面进行探讨,关注幼儿游戏精神的激发以及参与游戏的积极性。