随着我国教育改革的深入发展,各地区陆续出现了教师走教的现象,其目的为缓解师资力量不均衡的问题。农村地处偏远地区,受教学条件和教学理念的影响,整体教育水平很难提升,为此,农村成为教师走教的重点扶持对象,通过走教形成"捆绑式"教学和管理,缩小教学差距,实现教育资源共享和相对公平。本文以农村中小学美术教学为例,结合当下走教现状分析,提出针对性改进策略。
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