定位精准 凸显素养——“函数复习选讲”二轮复习课引发的思考

作者：李学军; 沈虎跃

来源：中学教研(数学), 2018, (08): 1-4.

• 公开课
• 本质
• 教学启迪

数学教师要研究课堂,课堂的主体是学生,引导学生在课堂上用数学的思维去发现、思考和解决问题.文章结合一节公开课,探索在课堂中如何处理好"放"与"收""本"与"末""远"与"近"的关系.