对于初学几何的八年级学生，遇到要添辅助线的几何问题便败下阵来.辅助线的添法灵活多变，总的法则是：内分割，外补形，打通图形间的关联，沟通“已知条件”与“求解结论”,从不同角度理解同一图形，把不熟悉的图形转化为熟悉图形，并运用不同类型知识和基本图形的性质进行合理推理，解决问题.
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