如果能够将隐喻认知理论运用到大学英语阅读教学活动中，那么在学生理解英语阅读、提高英语学习能力与水平等方面，都会起到非常大的提升作用。从目前的大学英语教学活动来看，无论是在教学内容设计方面还是在吸引学生们的兴趣与注意力方面，都存在着一定的不足之处。我们就隐喻认知理论在大学英语阅读教学中的应用进行探讨，来发现问题、解决问题。
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