促进深度学习的翻转课堂设计——以《水力机组故障诊断》课程为例

作者：陈实; 梁兴; 邓飞; 曹寒问

来源：创新创业理论研究与实践, 2020, 3(24): 18-19+22.

• 翻转课堂
• 教学改革
• 深度学习
• 教学模式

针对翻转课堂实践中存在的问题,按照"注重批判理解、促进知识构建、着力迁移应用"的思路,采用"教师提出教学目标,学生初步预习,课堂汇报与知识梳理,案例分析与知识迁移"等方式,优化了课堂教学。实践经验表明,加强教学过程中的知识重构,提高学生的知识迁移能力,能够使学生更深入地掌握和运用知识。

• 单位
  南昌工程学院