文章以人教版《英语》教材和《典范英语》中的叙事语篇为语料，依据系统功能语言学的及物性系统，基于语域和语类理论，对语篇进行概念意义的对比分析，探讨中英儿童英语学习素材叙事语篇的异同，旨在帮助教师对学习素材进行整合，以期达到高效使用学习素材的目的。研究结果表明，两类不同学习素材的叙事语篇在不同语类阶段的及物性过程占比趋于相似；在语域分析中，前者更多的是功能式的生活场景，后者则是以体验式的想象场景为主。
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