整合精练，助推“双减”

作者：程万虎

来源：新课程, 2023, (10): 52-54.

<正>中学生学习负担过重，究其原因主要是课余作业量太大。作为从事一线教学的一员，在教学中有选择地留给学生一些作业，着重以一些习题为母题，变换角度，整合延伸，一题多问，不但学生兴趣持续高涨，教学效果良好，而且能很好地引领学生走出题海泥潭，助力落实“双减”。如何落实教育部关于全面调控以压减中小学学生作业总量和时长，优化整合作业结构以提高作业质量和效率，从而减轻学生过重的作业负担，将学生从反复进行的题海战术中解放出来的任务，应该成为每一位奋战在教学第一线的教师深思的问题。