“互联网+”条件下数学教学的华丽转身

作者：柳延伟

来源：数学学习与研究, 2020, (02): 75.

• “互联网+”
• 动态呈现
• 混合模式
• 多元评价

"互联网+"中的这个"+",不仅仅是技术的"+",也是理念的更新、方法的多样和思维的延伸.关键就在于,"互联网+"是活泼地改变了学生的学习状态,使之更高效、更多元、更理想?还是拘囿了学生们的眼界、心界和思维,使之过度繁华缭乱而费时低效?对此,数学教师需要思考,需要冷静.