高阶思维培育视角下初中地理教学问题的设计

作者：李权

来源：中学教学参考, 2021, (31): 93-94.

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文章以人教版地理七年级下册"欧洲西部"这一节为例,基于教学内容设置情境问题链,让学生透过现象发现问题、探究问题、解决问题。在课堂活动中,教师提供相关的地图工具支持,引导学生由浅入深地思考,启发学生形成较为完整的思维逻辑链,促进学生思维由低阶向高阶转化。