基于新形势下焊接岗位对人才综合能力需求的提升，本文结合高职院校学生学情，深入研究《焊接机器人》课程的教学理念、教学内容、项目设置、教学方法及课程评价，建立以任务驱动为主要教学方式的“理实一体”项目化教学体系，探索课程实施的最佳方案，做到学生在学中做、做中学，促进学生的自学能力、理论联系实际能力及解决问题的能力快速提升，并着重培养学生养成良好的职业素养。
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