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摘要
语境观是系统功能语言学基本概念之一，它强调在多层次的语言沟通中，语境是准确理解说话人意图的关键因素。英语课堂教学是师生进行语言交流最为频繁的场合之一，课堂话语不仅携带着大量的书本知识，同时也是教师引导学生自主学习，实现教学目的的重要工具。课堂话语信息的多层次性，以及课堂教学目的的多样性，决定学生在课堂语境中有效把握教师语言信息的关键性。文章探究了传统英语教学因为忽略教学语境存在的问题，探究语境观在高职英语词汇教学、语篇教学、翻译教学以及口语教学中的实践意义,以期为英语课堂教学带来更多启示。
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