本研究探究大学英语类课程混合式教学的解决方案。该研究以专业必修类大学英语课程语言与文化为例，历时近两年，11个专业29班共814人参与混合式教学改革，确定建构主义学习理论是混合式教学的理论依据，实施了教师以微信好友身份、通过课程微信群、借助微信公众号与学生多渠道互动交流的混合式教学方案。这个混合式教学方案令学生非常满意，提高了他们的学习兴趣，促使他们投入了更多的学习时间，挖掘了他们的学习潜能。
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