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摘要
小学低年级是道德行为习惯养成的关键时期,《弟子规》国学教育中蕴含的德育知识,让低年级学生从小培养良好的习惯,但是小学低年级阶段的孩童学习缺乏主动性,教师要进行正确的指引,让低年级孩子爱上《弟子规》国学课堂并感受到幸福,进行基于幸福体验下的低年级《弟子规》国学教学,这是推动国学创新性教育发展的需要,是幸福人生教育理念落实的需要,也是培养学生时代发展基本素养的需要。作为教育工作者,我们应当采取多样化的《弟子规》幸福教学,并将理论运用于生活实践,让低年级学生在学习《弟子规》的同时收获成就感与幸福感。
