小学阶段是小学生性格和素质提升的关键时期,受学生年龄特征和心理因素影响,教师的一举一动将对小学生产生重大影响。为此,班主任教师要充分发挥自身的专业技能和语言艺术特点,运用幽默性强、富有艺术感的语言对小学生进行日常管理,通过灵活多变的语言表达模式,推动开展教育教学活动,进而形成良好的师生关系,激发学生对知识学习的兴趣和热情。文章就小学班主任管理的语言艺术问题展开讨论,通过阐述班主任语言艺术的内涵和特点,分析小学班主任开展语言艺术管理的重要性,针对班主任管理工作提出具体建议。
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