基于“问题四场域”的问题式引导策略探析——在高中思政课教学中发挥教师“导”的作用

作者：郑其珊; 周贞美

来源：教学月刊·中学版(教学参考), 2023, (03): 53-56.

• 问题四场域
• 问题式解构
• 高中思政课

教师的教学引导力对学生的任务完成质量相当重要。要提高教学引导力，教师可基于对“问题四场域”的分析，解构理论域以培养综合思维，解构情境域以疏通问题逻辑，解构问题域以引导定向思考，解构素养域以弥补个性化认知缺陷和思维局限。如此，既能提高个人的教学引导力，又能使学生充分发挥主体作用，从而达成学生主体性和教师主导性的统一。