随着我国素质教育的不断推进,高职院校也越来越重视对学生道德素养的培育。与传统的道德教育工作不同的是,在开展教育工作的时候,高职班主任往往会选择团体心理辅导的方式,针对性地对学生的道德素养进行提高。而且,就教育实际来看,这种心理辅导的方式,往往能够起到更好的效果,在潜移默化中引导学生积极向善,培育良好的品格。但是,依然有很多高职班主任没有掌握心理辅导的策略,以至于在开展教育工作的时候屡屡受挫,这已经是许多高职院校开展教育工作必须要面对的问题。
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