初中英语注重英语语言的兴趣培养,而高中英语阅读作为初中英语学习的延续,更加要求学生的综合素质,更加侧重于语言能力的灵活运用,本文分析了初高中英语阅读教学的不同,同时分析了影响其衔接的不同因素:不同时间段的教学特点及要求、学生的心理变化、教材内容的变化、教学环境竞争性的变化等带来的困境,并提出了相应的对策,目的是更好地进行英语阅读教学的过渡,让学生保持良好的学习心态与学习热情,提升学生的英语能力。
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