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摘要
教育是实施国家战略的重要支撑，服务于中国特色社会主义事业发展。教育积极服务于国家发展需要，国家努力服务于教育进步，呈现出“双服务”的总体特征，在世界视域中形成了“国家主导下的追赶—超越型”教育改革模式。在教育改革实践过程中，教育改革逐渐从管理思维转为治理思维，经过多次研讨和实践验证，逐步澄清了教育的本质问题，为教育改革提供了学理支撑。以“双服务”为线索，基于“历史—实践—理论”的逻辑向度来检视中国教育改革，既是一种分析方法，也是一种理论框架。通过廓清三重逻辑的脉络及其相互关系，有助于优化国家教育治理体系和教育治理能力现代化的学理结构，作出新时代教育改革的理论应答。
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